□ 王自龙

开展业务培训是提升干部履职能力、适应时代发展的关键举措。然而从实际情况来看，部分业务培训仍存在“重形式、轻实效”的问题，导致出现干部“打卡式”参训现象。这种“走过场”的培训，不仅浪费公共资源，更无法达到提升干部能力的初衷。破解业务培训“打卡签到”难题，需从培训设计、态度转变、考核监督三方面发力，让培训真正成为干部成长的“加油站”。

课程设计不“错位”。业务培训的核心是“按需施教”。培训组织方要提前开展“需求调研”，通过座谈会、问卷调查、实地走访等方式，摸清不同岗位、不同层级干部的能力短板与工作需求，建立“干部培训需求清单”，真正实现“干什么学什么、缺什么补什么”。要创新培训形式，采用“线上+线下”“理论+实践”“案例+研讨”的模式，组织干部到工作一线开展“现场教学”，邀请业务骨干分享“实战经验”，让培训从“被动听”变为“主动学”，从“泛泛讲”变为“精准教”。

参训态度不“缺位”。干部是业务培训的“主角”，端正态度是确保培训实效的前提。要强化干部的“学习自觉”，通过宣传引导让干部明白，新时代新任务对干部能力提出了更高要求，只有不断学习新知识、掌握新技能，才能避免“本领不足”的困境。参训干部要主动转变观念，把培训课堂当作“能力充电”的“练兵场”，而非“放松休息”的“避风港”。培训前，提前了解课程内容，带着工作中遇到的问题去学；培训中，认真听讲、积极互动，主动向老师和同行请教；培训后，及时梳理所学知识，结合实际工作制定“应用计划”，把培训成果转化为解决问题、推动工作的实际能力。

考核监督不“越位”。提升培训实效，必须健全“严考核、重实效”的监督评估机制。要优化考核内容，将“出勤率”与“学习成效”相结合，通过课堂测试、案例分析、实践操作等方式，检验干部的学习成果；培训结束后，可通过“跟踪回访”，了解干部将所学知识应用到工作中的实际情况，让考核从“看形式”变为“看实效”。要强化考核结果运用，将培训考核成绩纳入干部年度考核、评优评先、提拔使用的重要依据，对学习认真、成效显著的干部予以表彰激励；对敷衍应付、考核不合格的干部，责令其重新参加培训，切实打破“培训与不培训一个样、学好学坏一个样”的局面，让干部真正把培训当回事、把学习抓起来。