□ 王 钰 韦 娜 何长凯

“水资源，主要指陆地上能够直接利用的淡水资源。我国水资源总量丰富但时空分布不均、人均不足……”在张掖市第二中学地理老师刘国蒲的课堂上，关于“水资源”的讲解从不局限于课本。他结合张掖本地实际，引导学生分析节水背后的现实意义，课堂问答互动性强，思考与共鸣在师生之间流转。这是张掖二中“节水育人”工程的一个缩影。

学校将节水工作深度融入教育教学与校园管理，通过硬件升级、课程融合、科技实践等多维举措，不仅实现用水管理精细化、智能化，更把节水教育融入日常教学的方方面面，让节水意识在师生心中落地生根。“学校走廊和墙壁上随处可见宣传节水的海报，班上以节约用水为主题开展主题班会，让我们深刻认识到节约用水的重要性。”高二学生罗怡楠说。

课堂外，一场覆盖全校的节水行动早已展开。学校对所有用水设施进行“拉网式”排查，更换老旧水龙头，加装节水器具，从源头减少“跑冒滴漏”。同时，成立相关工作组，建立覆盖各部门的节水责任网络与考核机制，依托“报修——巡检——维护”联动平台与实时用水监测系统，让每一滴水都有迹可循。课堂上，节水教育也贯穿始终。语文课赏析与水相关的诗词古文，科学课开展水质检测小实验，每年“节水宣传月”更是活动纷呈。学校还组建学生节水宣传队，鼓励教职工建言献策，在实践与参与中凝聚共识，形成了管理、教学、后勤、学生多方联动的良好格局。

张掖二中校长吴佩禄表示，学校将持续深化节水工作，将水教育深度课程化、课题化，并设计家校节水联动活动，让节水理念辐射更多家庭。