□ 田 明

哪里有教育人的创造性革新，哪里就会出现百花齐放的盛景。2025年，甘州区紧扣教育强国建设部署，锚定“问题、目标、效果”三维导向，以系统变革破局，交出了县域教育改革亮眼答卷，背后是一场始于评价、归于教育生态的深层重构。

评价破局：让每一次进步看得见

2025年12月，甘州区教育质量评价结果出炉。曾面临生源、师资困境的张掖一中成功“逆袭”。“新评价不唯分数，聚焦育人过程与师生成长，为爬坡期学校指明方向。”该校党总支书记李富民的话，道出众多校长心声。

评价新在哪里？打破传统以分数为主的评价方式，建立“学业水平、课程实施、治理效能、学生成长”四维评价体系，突出增值、设置负面清单；劳动技能、艺术表现、体质健康等成为评价“硬指标”。“教育不能只看分数，要看得见成长。”区教育局党组书记、局长蔡青意味深长地说。

在西街小学劳动测评现场，孩子们炒菜做饭、飞针走线的模样，让评委任德平动容：“这些动手能力与自信，是试卷考不出来的。”

该区同步组建命题小组，推动命题从“解题”向“解决问题”转型，小、初、高学段一以贯之，无缝衔接，形成“命题——试测——反馈——优化”闭环。“用命题改革倒逼课堂改进，跳出刷题怪圈。”张掖四中教师孟贵说。

思政赋能：让灵魂在“行走”中充盈

2025年7月，甘州区被省委教育工委确定为全省思政课一体化建设试点区，同年12月，在全市4项省级优秀思政成果中甘州独占3席。“思政教育活起来，培养有中国心、中国情、中国味的新人。”蔡青强调。

2025年4月，该区率先出台文件，推进大中小学思政课一体化改革。构建由河西学院马克思主义学院、区思政学科基地等组成的“四方协同”指导机制，摒弃传统模式，依托本地红色、生态等资源规划25条研学路线，将历史纪念馆、生态治理区、现代农业园、非遗工坊等变为“移动思政课堂”。研学中，学生以“探索者”身份，围绕项目任务，走访、记录、思考，形成一份份印刻在灵魂上的“研学报告”。正如谈军花老师所说：“体验的震撼，是教室无法给予的。”

没有了生动的灵魂，就不能影响学生的一生。该区2025年有15万名学生参与研学，张掖二中每年把徒步穿越湿地作为一项必修课，“坚韧行，坚持住，忍受住，徒步行，品的是苦涩，凭的是青春，拼的是意志。”王梦同学在日记中写道。在行走中，自信与梦想留在了孩子们看过的变化、触动过的心里。

课堂改革：让学习在追问中发生

曾几何时，课堂多是教师提问、少数学生应答的舞台，多数学生沉默旁观。课堂的厚度决定质量的高度。2025年5月全国人工智能推进会后，该区打出“组合拳”：举办“AI+教育”论坛、发布赋能计划、AI课堂展示，“箭头”瞄准“课堂改革”靶心。

围绕新理念、新目标、新设计、新模式、新评价、新教师“六新”目标，推动“教案”向“学教案”、“教为中心”向“学为中心”转变。预约观课、教研员研课、骨干磨课多元并举，发现培育课例，提升“课前自学——课中探究——课后拓展”效能，提炼出“问、探、展、练、拓”五字六步教学法，形成“问题驱动、素养导向、以生为本”的课堂新生态。

2025年10月，全区AI课堂展示中，三节示范课令人眼前一亮。课堂以“问”为载体、以“学”为核心，人机、生生、师生互动贯穿始终。“打开了自主学习的门，这是真正的学堂。”河西学院杜国富教授赞叹。

“让学生自主习得”，甘州课堂有两把钥匙，一把钥匙挂着“尊重”“唤醒”；另一把钥匙挂着“AI”“数据”，精准作业推送，课堂观察、课堂诊断等关键指标均实现“可测量、可优化”；“讲授不超过25分钟，学生已会的不讲，探究能会的不讲。”教师关注点，从“你作业完成了吗？”悄然转向“今天提出了几个有价值的问题？”“甘州课堂变的不是形式，是成长的内核：让每节课都成为孩子真实探索未知、自主生长的起点。”

作业“熔断”：为成长留足空白

“作业做不完，怎么办？”面对这一难题，甘州区给出了新答案：到点就停。2025年9月，该区推行“作业熔断机制”：小学生21:20、初中生22:00后即可无条件停止作业，一是给成长留白，二是让孩子睡好。

张掖四中率先试行。政策之初，家长忧虑成绩，教师担心进度……初三班主任周吉学坦言：“开始确实没底，怕作业少了影响学业。”压力倒逼改革，全区聚焦课堂提质与作业优化两大抓手，构建大单元分层、弹性、个性化的“作业体系”，作业从“量”转向“质”。数据显示，学生平均睡眠增加近半小时，近视率显著下降，学业关键指标不降反升。

作业做“减法”，课后做“加法”。该区推进“书香涵养”“体育强身”“美育浸润”“劳动赋能”“科技创新”“心灵教育”五大计划，大阅读、微体育、足球联赛、美育工坊、心理检测等活动全面铺开。“让孩子们走出题海，去实践、去创造，自主自由地成长。”蔡青表示。

数字赋能：在研训中实现蜕变

教师是改革核心动力。教师能力如何适配数字化转型需求？“过去靠经验，现在不学就会落伍。”教师鞠小娟道出教师普遍的“本领恐慌”。

机会总是给有准备的人。2025年，该区承接省级教师能力整县提升项目，项目不仅带来360万元的资金，还带来35名全国名师到甘州传经送宝，首期受益612名教师，培育培训者151人；区委组织部“红烛之光”项目接续给力，40名年轻管理者赴江浙等地中小学跟岗一月；创新校本研修，各校围绕课堂改进，数字素养，循证教研，创新自主学习、同伴互助、专业引领、网络协作等校本研修新模式，激活了教师发展的兴奋点。

与此同时，深入推进集团化办学，通过“共备一节课、同课异构、专递课堂”等多元方式，教师绽放发展的力量：2025年该区54项入选省级优秀、12项入选国家优秀案例，72项课题省级立项（含7项重点），均居全市首位。

2025年，作为全省唯一获得一等奖的美育成果，甘州区应邀在全国现场交流。一位专家感慨地说，甘州探索，在一定程度代表县域教育方向。没有轰轰烈烈，只有行动的投入与扎实，他们正用整体的力量，擎起每一位生命“看得见”的生长。